Оригинальные студенческие работы


Отчет по производственной практике психолога в школе заполненный

Скачать материал целиком можно бесплатно по отчет по производственной практике психолога в школе заполненный внизу страницы. В школе я была во 2 классе, а в интернате в 3. Целью производственной практики является закрепление и расширение знаний, полученных студентами за время теоретического обучения, формирование необходимых общекультурных и профессиональных компетенций организации и проведения образовательного процесса в школах различных типов.

В задачи практики входят: Перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе практики: Продолжение знакомства с системой организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе. Анализ содержания учебных программ начальной школы, их учебно-методического обеспечения по предметам.

Анализ посещенных уроков, проведенных педагогом; 4. Планирование и организация учебных занятий по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, технологии, музыке, ИЗО. Подготовка и проведение уроков; 6. Психолого-педагогический анализ учебно-воспитательного процесса.

Ваш IP заблокирован

В процессе прохождения производственной практики студенту рекомендуется: В программу практики входит: Составление индивидуального плана работы. Консультации студента с учителем и преподавателем частной методики, педагогики и психологии. Самостоятельная работа над технологическими картами уроков. Обсуждение подготовленных технологических карт уроков с учителем и преподавателем частной методики.

Обсуждение и анализ уроков. Подготовка отчетной документации по практике. Участие в отчетной конференции по практике. Первые несколько дней мы наблюдали, как даёт уроки учительница.

А вскоре и мы начали давать уроки в школе, а также наблюдали за уроками, которые проводили остальные практиканты. Учителя тепло нас приняли и на протяжении всей практики показывали нам, как нужно обращаться с детьми.

Как написать отчет по практике: правила и примеры

Наталья Александровна давала полезные советы по проведению уроков, и мы в свою очередь учились правильно давать уроки. Мы прислушивались, наблюдали за всем этим и писали анализы уроков, отчет по производственной практике психолога в школе заполненный в конце каждого анализа делали вывод о проведенном уроке, о его структуре, поведении детей их активности. В первые дни практики отчет по производственной практике психолога в школе заполненный было трудно, так как мы еще не знали детей, их уровень развития.

Давая первые уроки в этом классе, мы боялись, что детям будет не понятно то, как мы излагаем материалмы вели себя неуверенно, боялись не уложиться во время. Хоть и не у всех получалось дать сразу хороший урок, но мы старались, исправлялись. Большую помощь нам оказала учительница. Она давала нам советы, указания, указывала на наши ошибки.

Каждый из практикантов в своих уроках старался дать детям как можно больше знаний излагал материал в интересной для детей форме. Каждый урок, который проводили практиканты был чем-то интересен детям. Уроки практиканты старались проводить в доступной, интересной форме. Уроки были хорошо организованы, четко подчеркивались важные моменты на уроке, на каждом уроке использовались наглядные пособия. Об эффективности применения наглядных пособий на уроке говорят результаты знаний учеников, которыми мы в большинстве случаев были довольны.

Мы убедились в том, что учитель должен владеть той ситуацией, которая происходит на уроке, а само отношения к детям должно быть уважительным. Важную роль играют добродушие и оптимизм со стороны учителя. В свою очередь мы старались находить и развивать у детей творчество, это в основном проявлялась на уроках рисования и русского языка. Важную роль на уроках играли физминутки. Они способствовали сохранению и укреплению здоровья обучающихся и формированию у них здорового образа жизни.

Также ЗОЖ мы воспитывали на уроках физкультуры. С каждым днем, проведенным в школе, мы стали чувствовать себя более уверенно, более свободно общались с детьми, да и они к нам отчет по производственной практике психолога в школе заполненный. В последний день практики, когда мы прощались с учениками, они не хотели нас отпускать, говорили что бы мы еще приходили.

Проведённые уроки организовывали учебную деятельность учащихся на уроке с учётом психолого-педагогических закономерностей, индивидуальных и возрастных особенностей каждого учащегося.

Методы и приёмы соответствовали содержанию материала, целям, задачам каждого урока. Целесообразное использование наглядных пособий. Использование на уроке путей, способствующих повышению творческой и познавательной активности учащихся.

Развитие наблюдательности, аккуратности, дисциплинированности, логического мышления. Последовательность применения заданий и упражнений для выработки навыков и умений.

Мне очень нравится давать уроки изобразительного искусства, ведь именно на этом уроке дети могут творить, придумывать что-то новое, фантазировать, у детей есть возможность раскрыть свои способности, проявить. Но особенно мне понравилось давать уроки по русскому языку. Дети работали настолько активно, что даже успевали решить дополнительные задания. Весь класс подымал руки, все хотели побывать у доски. Также на протяжении всей практики мы вели дневник.

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания. В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Я вспоминаю тот момент, когда впервые в моей голове промелькнуло смутное желание стать учителем.

Почему я выбрала профессию учителя? Примером стала моя первая учительница.

  1. Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.
  2. В последний день практики, когда мы прощались с учениками, они не хотели нас отпускать, говорили что бы мы еще приходили.
  3. Контрольный этап обработка и анализ результатов. Подбор методик для индивидуальных занятий.
  4. Каждый урок, который проводили практиканты был чем-то интересен детям.
  5. По всем предложенным профдиагностическим методикам Ксения набрала высокие оценки.

Она обладала всеми качествами настоящего учителя. Набравшись знаний нас отправили на практику в школу. Проникшись жизнью учителя, ощутив её на себе, я снова задалась вопросом. Наверное, я просто очень люблю детей. А они такие разные. Люблю, когда они отчет по производственной практике психолога в школе заполненный ко мне на перемене задавать свои вопросы, решать свои проблемы, но иногда просто поговорить о чем-то. Я для своих учеников первооткрыватель в мире знаний.

Ученики — это особый мир. Многие считают, что учитель — это профессия от Бога. Даже не профессия — призвание. Действительно, как много душевных качеств должен объединять в своем характере тот человек, кто хочет стать учителем: А главное — любовь, любовь к жизни, к процессу обучения, и прежде всего, к детям.

Похожие отчёты

Толстой отмечал, что хороший учитель — это тот, кто объединяет в себе любовь к своему делу и любовь к своим ученикам. С чего начинался мой школьный день?

Отчет по производственной практике по психологии

Чем заканчивается день для меня? Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность. Он плотно заполнен разными событиями — приятными и не очень, встречами — интересными и скучными, замечаниями — моими и чужими, советами, нотациями без этого не обойтисьразговорами, смехом, удивлением, шумными переменами, вкусными обедами в столовой, дежурством.

  1. Это, в основном, разная документация, интервью, выписки из законодательства и другая полезная информация. С чего начинался мой школьный день?
  2. Об эффективности применения наглядных пособий на уроке говорят результаты знаний учеников, которыми мы в большинстве случаев были довольны. Структура отчета по преддипломной практике сохраняется, но в основной части отчета или в заключении — по выбору учебного заведения — должна упоминаться информация по поводу вашей дипломной работы.
  3. Лекции читаются как школьникам, так и их родителям и учителям.
  4. Развитие речи ребенка, обогащение его активного и пассивного словарного запаса, с использованием сказок, логоритмических упражнений и попевок. При работе с различными диагностическими методиками их изучение и применении я приобрела навыки диагностики таких психологических особенностей...
  5. Впечатления по практике Практику я проходила в Курганском педагогическом колледже с 31 августа по 4 сентября 2012 года. Журнал учета проведенной работы.

У каждого учителя складывается своя педагогическая система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу — такова цель моего общения с детьми.

Отчет по практике в школе (пример)

Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу. На уроках я не только улыбаюсь, еще бываю и требовательной, строгой, заставляю думать каждого ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других; стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий.

Собираясь на урок, я преследую цель: Поэтому на своих уроках стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач.

С целью эффективности образовательного процесса, передо мной возникает необходимость использовать все формы учебной работы: Я считаю важно не просто учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на отчет по производственной практике психолога в школе заполненный уроках важным компонентом учебного процесса, позволяющим реализовать компетентностный подход в преподавании.

Знакомство с учреждением.

Важную роль в своей работе отвожу здоровьесберегающим технологиям. Применяю динамические паузы, физкультминутки для глаз, развития мелкой моторики руки; организую музыкальные, танцевальные перемены; стараюсь создавать благоприятный психологический климат на уроке; слежу за своевременностью смены видов деятельности; выполняю санитарно-гигиенические условия реализации учебного процесса.

Отчет по производственной практике Пробные уроки

Эта практика дала мне многое. Я поняла то, что как мы научим детей, так они и будут вести себя в дальнейшем. Ведь ребенок, это зеркало, в котором отражается как семейное, так и воспитание, полученное в школе.

Не надо ругать детей, нужно подбирать такие задания, чтобы заинтересовать. Я думаю, что роль практики — это незаменимый опыт для дальнейшего профессионального роста. Свой отчет я хочу закончить словами Л. Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3106888 материалов.

VK
OK
MR
GP