Оригинальные студенческие работы


Организация праздников для детей (дипломная работа)

Понятие и сущность детского праздника Праздник с древнейших времен является неотъемлемым элементом культуры. Он всегда был значимым событием для общества и каждого индивида как уникальная форма эмоционально-символического выражения утверждения их ценностно-нормативных установок Гужова И. Праздник относится к тем типам систем, организация которых предполагает творческое и эмоционально-оценочное участие человека. Это особый вид игровой деятельности человека, посредством которого организация праздников для детей (дипломная работа) выражает свое эмоционально-эстетическое отношение к наиболее значимым общественным и экзистенциальным смыслам и ценностям, творчески объективируя это отношение в символических атрибутах и формах поведения Леонтьева С.

С праздником ассоциируется чувство приятного, радостного. Детский праздник - важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней.

Специфика организации детских праздников для детей с ограниченными возможностями (курсовая)

И уже почти афоризмом стали слова: Праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка. В любом празднике присутствуют разнообразные виды искусства: Таким образом, праздник является синтезом практически всех видов искусств. А широкое использование их средств организация праздников для детей (дипломная работа) работе с детьми позволяет расширить кругозор, сформировать взгляды и нормы поведения ребенка, развить его творческие способности.

В разнообразных видах деятельности проявляются наклонности, формируются определенные умения и навыки. На празднике дети не только говорят, но танцуют, поют, рисуют.

Современные технологии организации детских праздников в школе

То есть художественное содержание праздников воплощается в музыке, в песне, стихах. В народных сказках, пословицах и поговорках заложены, с одной стороны, нравственные заповеди, с другой — разнообразные советы, наставления, то есть правила поведения в будни и праздники.

Художественно-педагогическая значимость и событийность праздника характеризуются достаточно определенными, близкими детям и взрослым общими признаками, такими как: Общешкольные праздники их роль в организация праздников для детей (дипломная работа) детей. Сущность праздника невозможно понять вне социальной деятельности.

Как деятельность, ближе всего стоящая к интересам детей, выражающая зону их ближайшего развития, их мироощущение, праздник должен рассматриваться как мощное средство гуманизации воспитания, как форма, имеющая отношение ко всем другим видам деятельности познанию, труду, эстетике, общению— праздник представляется в качестве всестороннего развития личности.

Как предмет педагогической деятельности праздник выступает психологическим посредником в обеспечении процесса сотрудничества. Праздничная деятельность детей и подростков очень близка к эстетической игровой деятельности. Эстетический организация праздников для детей (дипломная работа) существует и в сфере труда, и в сфере социальной жизни общества: В эстетической деятельности человека, в его отдельных эстетических действиях и проявлениях, личностно значимыми для него являются и сам процесс, вызывающий творческое напряжение всех сил личности, и положительно окрашенное эмоциональное переживание, и результаты деятельности, и ее эстетически оцениваемый продукт, и в итоге — развитие творчески-эстетических задатков и способностей.

Возникновение и становление праздника как любого вида духовного бытия человека связаны не в меньшей мере и с удовлетворением такой потребности человека, как игра. Праздник игра возникают с необходимостью в определенный период развития человека, и это непосредственно связано с задачами воспитания целостной личности. Таким образом, праздник игра — важные составляющие деятельности подростков, практическое совершенствование которой должно базироваться на прочной научно-педагогической основе.

Здесь важен новый подход, опирающийся на научную методологию, предполагающий глубину идейно-теоретического содержания, серьезные философские обобщения, полный и точный учет реалий современности и научно обоснованное предвидение будущего.

Многообразные виды деятельности, с которыми сталкивается ребенок в процессе подготовки и проведения праздника, творческие, познавательные, игровые, общественные и др. Таким образом, праздник обусловлен не только деятельностью, но и всеми сторонами человеческой личности, на которые он призван воздействовать.

Эффективность праздника обусловлена взаимосвязью его функций: Роль праздника в коррекции личности ребенка. Таким образом, педагогически целесообразно организованный детский праздник целостно влияет организация праздников для детей (дипломная работа) нравственное развитие подростка. И действительно, диапазон задач детских праздников довольно широк: В реальном художественно-педагогическом процессе создания детского праздника активно взаимодействуют взрослые и дети, что позволяет им выходить на качественно новый уровень сотрудничества и выражается в изменении их ценностных ориентацией, взаимоотношения и взаимопонимания.

Педагогическое взаимодействие детей и взрослых в организации детского праздника определяется как система коллективных художественно-творческих дел детей и взрослых в ходе педагогически организованной совместной деятельности.

Участие в праздничном действии в существенной степени формирует инициативность, уверенность в себе, настойчивость, искренность, честность ребят. Коммуникативный характер праздника настолько очевиден, организация праздников для детей (дипломная работа) сама система детских праздников способна превратиться в мощный организация праздников для детей (дипломная работа) фактор и сильное средство педагогического воздействия.

Праздник как объективное событие основан на ценностях общения отношенийценностях переживаний коллективных и ценностях творчества в разных видах деятельности.

Эмпатийное единство участников праздника детей и взрослых помогает созданию модели общественного поведения личности, свободному ориентированию в жизненных ситуациях, развитию творческих способностей Тарабарина Т. Понимание детского праздника, как сложной системы различных субъективно-объективных и личностно-общественных отношений и основанных на них видов деятельности детей и подростков, позволяет выявить основные элементы праздника и структурные взаимоотношения между.

Праздник объединяет в себе различные характеристики, будучи и познавательным отражением действительности и ее оценкой, выражением духовного мира личности и социальным явлением, видом игровой, эстетической деятельности, средством воспитательного воздействия.

Детский праздник как средство воспитание

И все эти характеристики системно взаимосвязаны, являясь разными аспектами нерасторжимого в своей целостности художественно-педагогического процесса взаимодействия детей и взрослых в проведении праздника. В любом празднике присутствуют разнообразные виды деятельности — это и музыкальная, и речевая, изобразительная.

Также следует выделить особый вид деятельности — общение. Психология определяет деятельность как внутреннюю психическую и внешнюю физическую активность человека, регулируемую сознаваемой целью.

Бизнес-план организации детского праздника в кафе

Уже в первые годы жизни у ребенка складываются предпосылки для овладения простейшими формами деятельности. Первой из них является игра. Данная форма деятельности и является основной весь дошкольный период жизни ребенка.

Но дошкольник редко осознает потребности, которые толкают его играть. И целью его деятельности является сама осуществляемая деятельность, а не те практические результаты, которые достигаются с ее помощью. В психологии, философии, педагогике представлены различные классификации видов деятельности.

Наиболее распространенной является следующая классификация Социальная педагогика: Анализ данной классификации позволяет говорить, что деятельность- это активная форма отношения к объекту. Творческая деятельность — это деятельность человека, в ходе которой он создает нечто новое.

Не важно, будет ли это какой-нибудь вещью внешнего мира или построением ума или чувства. В педагогике творческая деятельность определяется как объективный фактор развития личности ребенка. Профессиональное назначение педагога состоит в том, чтобы организовать процесс формирования личности, то есть организовать жизнь ребенка как постоянное восхождение к культуре, взаимодействие с миром на уровне современных достижений культуры, чтобы в ходе такого взаимодействия протекало максимальное развитие личности и на уровне данного развития он входил в социальную жизнь.

Ведущим видом деятельности у детей является деятельность репродуктивная, так как ведущий вид мышления — наглядно-действенный, наглядно-образное только формируется, а словесно-логическое мышление на данном этапе развития практически отсутствует. На данном этапе формируются предпосылки для развития творческой деятельности в последующем Социальная педагогика: Основой любого праздника является музыкальная деятельность.

В массовом проявлении она состоит из песен и танцев. В процессе постановки танца проводится большая работа по развитию слухового восприятия, крупной моторики, координации и мышечной памяти. Также танец позволяет детям через набор определенных движений почувствовать характер и ритм музыки.

Не последнюю роль в празднике для детей играет речевая деятельность, которая, в основном, сводится к разучиванию стихотворений. По нашему мнению, чтение стихов и другая речевая деятельность на празднике не организация праздников для детей (дипломная работа) желательна и возможна, но и необходима, так как это создает богатейшие возможности для развития речи, создает так необходимую для детей со сниженным слухом речевую среду; ребенок, поставленный в условия организация праздников для детей (дипломная работа) выступления, чувствует свою ответственность: Детям нравится выступать, показывать то, что они умеют.

Праздник является хорошей ситуацией для активизации речи. Большую роль в процессе подготовки праздника играет изобразительная деятельность, в процессе которой развивается зрительная память, мелкая моторика, внимание и аккуратность.

Дети, готовясь к празднику, делают подарки родителям открытки маме к 8 мартаучаствуют в процессе оформления зала снежинки, украшения для елки к Новому Году, листья к празднику осени и т.

Очень важно, чтобы ребенок понимал, что своим трудом он участвует в общем деле. Детям интересно наблюдать, как их стараниями привычный зал превращается то в сказочный заснеженный лес, то в весеннюю зеленую полянку, то в осенний парк. Общение, как особый вид деятельности, активно используется как в процессе подготовки, так и непосредственно при проведении праздника. Оно происходит между детьми и педагогом, родителями, персонажами действия организация праздников для детей (дипломная работа) конечно же между самими детьми.

Таким образом, в едином процессе общения можно условно выделить три стороны: Знание закономерностей общения и развитие навыков и способностей общения особенно важны для педагога, профессиональная задача которого может быть успешно решена только в том случае, если ему удастся продуктивно организация праздников для детей (дипломная работа) детей в совместную деятельность, наладить взаимопонимание и взаимодействие.

Классификация современного детского праздника Массовой практике присуще большое разнообразие форм проведения детских праздников, количество организация праздников для детей (дипломная работа) постоянно растет. Из них наиболее распространены: Все они, как правило, составляют неотъемлемую часть культурно-досуговой деятельности в работе с детьми.

Важная роль в реализации культурно-досуговой деятельности принадлежит учреждениям дополнительного образования детей. Можно выделить следующие виды праздников, в которых возможно участие детей Лебедева О. Праздники для детей также условно можно разделить на тематические и календарные. Календарными, например, будут являться 8 Марта или Новый Год, а тематическими Праздник осени или До свиданья, детский сад и День знаний.

Рассмотрим, из чего состоит и какие функции при этом выполняет тот или иной вид праздника. Проводится обычно в октябре месяце. Это праздник прощания с летом. Поскольку этот праздник является первым в учебном году и дети на занятиях, в основном, занимались повторением материала, пройденного в прошлом году, основу праздника составляют зрелища игры.

Он воспитывает в детях умение видеть прекрасное в природе и окружающей среде. Аналогичный праздник День знаний формирует у детей положительную мотивацию к будущему обучению в школе; воспитание чувства благодарности к учителям и воспитателям детского сада; развитие эмоциональности.

Детей традиционно посещает Дед Мороз со Снегурочкой.

I. Особенности организации детского досуга

Дети водят хоровод вокруг нарядной елки. Дети показывают Деду Морозу свои танцы, песни, читают стихи. Новый Год — самый веселый праздник для. Поэтому он обычно бывает самым ярким, самым запоминающимся. Детей приходят поздравить с Новым Годом самые разнообразные сказочные герои. В завершении праздника Дед Мороз дарит детям подарки. Этот праздник участвует в формировании у детей отношения к празднику как к чудесному, радостному событию; развитие эмоциональности детей.

Дети поздравляют своих мам, бабушек, учителей и воспитателей с праздником. На занятиях изобразительной деятельностью дети готовят подарки для мам, мальчикам объясняется, что это праздник всех женщин организация праздников для детей (дипломная работа) девочек тоже надо поздравлять в организация праздников для детей (дипломная работа) день. Нужно быть вежливыми и внимательными к .

VK
OK
MR
GP