Оригинальные студенческие работы


Духовно нравственное воспитание младших школьников (дипломная работа)

Диагностика содержит пять аспектов: Напомним, что управление процессом воспитания предполагает обсуждение и анализ итогов диагностики. Такой анализ необходимо осуществлять на педагогическом консилиуме, на родительском собрании, в индивидуальной беседе с учащимися, коллективно с классом, с группой учащихся, то есть в разной форме и разными методами [5].

2. Срок предоставления к защите: июнь 2010 г.

Реализация воспитания на технологии. Отличительные особенности отбора и построение содержания учебного материала: Дополнительные задания на сообразительность развивают творческие способности.

  • Возможности урока иностранного языка в воспитании духовно-нравственных качеств школьников;
  • Рассматриваются составляющие воспитания духовности 12;
  • Дополнительные задания на сообразительность развивают творческие способности;
  • Серикова, основы антропологического подхода С;
  • Мораль выступает как регулятор взаимоотношений людей.

духовно нравственное воспитание младших школьников (дипломная работа) В 3 и 4 классах основная форма практической работы — простейшие технологические изделия, базой для которых являются уже усвоенные предметные знания и умения, а также постоянное развитие основ творческого мышления.

В программу каждого класса включены поисковые, пробные или тренировочные упражнения, с помощью которых учащиеся делают открытия новых знаний и умений для последующего выполнения изделий. Изготовление изделий не есть цель урока. Изделия — лишь средство для решения конкретных учебных задач. Это обеспечивает получение качественного изделия за определенный период времени исключает домашние задания. В содержательном плане он предполагает следующие реальные взаимосвязи с основными предметами начальной школы: Личностными результатами изучения технологии является воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок: На изучение технологии в начальной школе отводится 1 ч в неделю.

Курс рассчитан на 135 ч: Результаты изучения курса Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов: Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ историю России.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Духовно нравственное воспитание младших школьников (дипломная работа) и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  1. В настоящее время педагогической общественностью, интеллигенцией бурно обсуждается вопрос о том, каким быть нравственному образованию, о месте и роли религии и, в частности, православия в нём. Проанализировать сущностные характеристики духовно-нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе.
  2. С годами понимание нравственности изменилось. Сотрудничать с родителями и педагогами в этом направлении, используя активные формы взаимодействия.
  3. На основании вышесказанного была сформулирована рабочая гипотеза. Причин тому достаточно много и одна из них -абсолютная деилогизация общества, ликвидация института воспитания.
  4. Педагогическое общество России, 2003. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания младших школьников, его содержание, формы, методы.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

  • Характеристики национальной и гражданской принадлежности являются для младших школьников малозначимыми;
  • Виды музыкальной деятельности, влияющие на развитие детей;
  • В это время начинается становление основ мировоззрения, частью которого является мироощущение.

Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. При изготовлении изделий учащиеся на практике обучаются традиционным техникам 1 класс. Практические работы по изготовлению изделий традиционных ремесел, современных костюмов разных народов России, формируют у учащихся осознание своей этнической и национальной принадлежности; воспитывают уважительное отношение к культуре своего и других народов.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников

В 4 классе учащиеся при знакомстве с современными производствами нашей страны и выполнении проектов частично воспроизводят производственные циклы промышленных предприятий в РФ. В каждом из разделов учащиеся знакомятся с деятельностью человека, связанной с конкретной сферой: Работа в проекте дает духовно нравственное воспитание младших школьников (дипломная работа) на уроке в процессе обсуждения задания рассуждать вслух, спорить, делиться своим жизненным опытом, воспитывает умение уважительного отношения к иному мнению.

В учебниках 1—4 классов предлагаются тексты, которые кратко знакомят учащихся с историей развития ремесла, производства или предмета. Предусмотрены задания, позволяющие учащимся познакомиться с традициями народов России. Мотивация к учебной деятельности формируется более эффективно, если учащиеся видят важность результатов своего труда и труда других людей, поэтому большинство изделий, изготавливаемых ими на уроках, имеют практическое значение: Некоторые задания построены таким образом, что в них используются результаты предыдущих заданий 1 класс.

Представленные в учебниках материалы и задания отобраны с учетом гендерного подхода. Предусмотрены как материалы и задания, рассчитанные в большей степени на девочек: В диалогической форме они обучают детей, излагают правила, предлагают алгоритмы действий, после завершения работы побуждают к оцениванию выполненного задания 1 класс. Для повышения мотивации к изучению предмета младшими школьниками каждый учебник 1—4 классов построен как путешествие.

Алгоритм позволяет не только последовательно выполнять духовно нравственное воспитание младших школьников (дипломная работа), но и осуществлять рефлексию своей деятельности. Первая показывает сложность выполнения изделия, вторая информирует, сколько времени отведено на выполнение той или иной работы, а третья предназначена для оценки степени сложности и качества работы ученика. Информация о сложности и предполагаемом времени на изготовление изделия в виде условных обозначений дается в учебнике для каждого изделия — на плашке с названием работы.

Дипломная работа на тему “Теоретические основы духовно-нравственного воспитания младших школьников”

Оценить выполненную работу ребенок должен самостоятельно. Выполнение каждого задания начинается с организации рабочего места, что способствует формированию навыка безопасной работы на уроке. Заключение В духовно нравственное воспитание младших школьников (дипломная работа), хочу подчеркнуть: И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь.

Развивать желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях. Создавать условия для развития интереса к самому себе, желания совершенствоваться.

Развивать волевые качества ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

  1. Работа в проекте дает возможность на уроке в процессе обсуждения задания рассуждать вслух, спорить, делиться своим жизненным опытом, воспитывает умение уважительного отношения к иному мнению. Просвещение, 1968, - 464 с.
  2. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Образовательное содержание совместной деятельности в начальной школе.
  3. Теоретические аспекты нравственного воспитания исследованы в работах. Мораль выступает как регулятор взаимоотношений людей.

Сотрудничать с родителями и педагогами в этом направлении, используя активные формы взаимодействия. Формировать позитивное отношение к обычаям, традициям своего народа, своей семьи; умение слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы о самом. Система работы по формированию нравственных качеств учеников должна строиться в атмосфере эмоциональной отзывчивости, защищённости, безопасности, позитивной взаимозависимости, взаимной ответственности, что позволит каждому ребёнку ощутить собственную значимость и самоценность [4].

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ духовно нравственное воспитание младших школьников (дипломная работа) деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

В результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов, обучающиеся: В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Список использованных источников 1. Освещается опыт использования в педагогической работе с начальными классами театрально-игровой деятельности.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников

Конспекты уроков по объяснительному чтению Царевококшайской женской гимназии из государственного архива Республики Марий Эл 3. Сущность национальной русской школы: Русская школа как один из необходимых путей возрождения души народа, возрождение духовно-нравственной интеллектуальной самостоятельности 4.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Образовательное содержание совместной деятельности в начальной школе.

Курсовая работа: Нравственное воспитание младших школьников на уроках чтения:

Понятие образной памяти, понятие воспитания и его связь с образованием. На примере Японии показано, что при бережном сохранении основ национальной духовно-нравственной культуры процесс модернизации дает наилучший результат в деле создания и сохранения здорового, духовно нравственное воспитание младших школьников (дипломная работа) развивающегося общества, помогает преодолевать кризисы и потрясения нашего времени 9.

Обсуждается проблема связи смысла жизни и духовности. Рассматриваются составляющие воспитания духовности 12. В статье представлена характеристика методологических оснований исследования процесса духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в логике онтологического, антропологического, культорологического, аксиологического и социокультурного подхода.

О проблеме воспитания подрастающего поколения в современном российском обществе, требования к молодежи 14. О задачах воспитания духовно-нравственных ценностей россиян и роли Сибири в социально-экономическом развитии России. Каковы место и роль православных праздников в воспитании детей? Апрель 9, 2018 автором:

VK
OK
MR
GP